数理情報学部通信。 南山の数理情報学部に居る者が送る、大学での出来事。

たぶん、講義名はあってるはず…

これは
ただひたすら、資料の問題を解いていく。
問題といっても
計算問題などではなく
問われたことに忠実に答えていく
（文章を書いていく）
というもの。

たぶん、テストは無い。
毎回授業中に問題を解いて
それがレポートとなる。
（退出する時に出してく）

内容は、はっきり言って面倒なものが多い。

この授業の目的は
卒論を書くための文章能力
（理系に必要な言葉の使い方）
を学ぶことである。

金曜に書いた
休講だらけの授業と同じ先生です。

これは
知識・言語と情報社会
というテーマの中のひとつです。

内容は
最適化とかが主なテーマで
初心者（数理じゃなくても）もORが分るように
授業は構成されてます。
来年の春学期は、開かれないらしいです。
（先生曰く）

数学みたいな
場合分けっぽい事もやるし
ORの初歩の初歩という感じかな。

成績は
授業中に数回あるレポートと
期末テスト。
このテスト
持ち込み不可！
だから、頭の中に書き込んでおく必要が（笑）

テストの感じは
先生が配る前回のテストと
基本的に同じ。
数字が変わってたり
背景が変わってたりと。

授業の内容を理解してれば
解けますね！
計算ミスとかしなけりゃ、満点かも！？

教科書はなくて
ネットにパワーポイントの資料が置いてあります。
一部、説明不足な感じもするので
適宜、授業を聞けば何とかなりそう。
でも、聞いてても十分面白いから♪
（興味のない人にとっては、詰らないかも）

これは、教養科目なので
別に取らなくたって良いのですが…
私は、個人的に担当の先生が
以前取った講義で、結構面白くて
好きだったので…☆

授業では
出席を、毎回紙に書いて出します。
それで、欠席3回まで。
それ以上だと、テストを受ける資格をなくして
自動的に、Sとなります。
（S：欠席過多）

面白かったもので
アルコールの実験（アルコールに強いか弱いか）
をやりました！
高校まででもやったことのある人は多いと思いますが
改めて、自分はどっちか分りますよ♪
（絶対にあってるとは言いがたい検査方法なので）
2回目の人は、同じ結果が出れば
そうかも…！？と、確信を強めれるかも。
（私が、そうだった…ちなみに、強いと出ましたが）

小テストやレポートはありません！
テストは、持ち込み不可ですが
私のときは
授業内容から2つ選んで
一般の人に説明する文を書け。
という問題だと、最後から2回目くらいで言われたので
勉強しなくても、多分何とかなると思われます（笑）

授業内容は
多分、毎回違うと思いますが…
私のときは
薬について、でした。
昔の薬～現在の薬（薬草から医薬品）

プログラミングⅠ～Ⅲ＆プログラミング実習Ⅰ～Ⅲ

いわずと知れた、プログラミングです（笑）
そう、私の大好きな！（余談か…）

この
前者が、講義で
後者が、実習です。
この二つは、連動しています。
そのため、片方がFになると
もう一方も、Fになっちゃいます。。

普通、Fになるのは
講義のほうだと思いますが…
実習は、毎回レポートを出していれば
　　　　＆出席してればFにはならない

内容は、C言語です。
HTMLやコマンドも少しやりますが、あくまで少しなので。

講義のほうのテストについて。
Ⅰ・Ⅱは（私のときは）
毎回授業の終わりに課題レポートがあって
ほんのわずかながら
点数に＋プラスされているっぽい。
最後のテストは、持ち込み可なので
持ち込むものに、プログラムを書いておけば
結構ラク。
あと、先生の言葉を大切に！

Ⅲは、2回小テストが実施されました。
それ＋α、普通にテストもあって
持ち込み不可。
授業で配られるレジュメを
丸暗記すれば余裕で点は取れます。
（覚えれれば）
先生がポイントは言うので
そこを覚えておけば7割は取れると思います。

実習は、テストありません！
だから、レポートを出し忘れると危ない！！！！

以前に書いた
高齢期～と同じく
「人間の尊厳」というテーマの中のひとつ。

まぁ、名前どおりで
倫理学・哲学に関係してます。
ちょくちょく、この授業のことは
このブログでも触ってきましたが
改めて、＋αを書こうかなぁ…と。

内容は
日々人間が選択してきていることが
倫理的に正しのか。
道徳というものは、どのようにできてきたか。
など、日常生活と倫理学という感じですね。
哲学は、社会契約論など
過去の人々の考えを知るうえで
関連してきていると私は思います。

テストは、ないです！
ただし、毎回小レポート（と先生は言う）があります。
これは
その授業で習ったことを
復習・実践する意味で
先生が配るプリントで
再度実際に学ぶという感じですね。
そのため、授業を聞いてないとつらいかな？？
という気もしますが…。
（友達は、寝ててわからないことを私に聞いていたので）
（私は、好きで結構真剣に聞いてたし…）
この小レポートは、出欠確認でもあります。
3回までは休めたかな？？
それ以上は、即アウト！（単位出ません
※この小レポートは、成績とは関係ありません！！

あと
2回ほどレポートが出題されます。
このレポートの点数で
成績が決まります。
だから、かなり重要なレポート。
それを知らずにテキトウに書くと…
Ｆ
という結末に。。。
一応、60以上（多分…）ある人は
復活させるために、メールで再度レポートが
出されると先生が言ってた（はず）。

この2回あるレポートの
1番初めは、かなり難しい。
（点数が稼ぐことが）
2番目は、結構やさしい
（先生曰く、多くの人が、点数取れたらしい）
だから、結構真剣に取り組めば
Ｃは取れるよ（苦笑）
Ａ、Ａ＋とかが取れる人は
ほんのわずかじゃないのかな…？？

余談
私の住んでる地域が、最高気温高くて
しょっちゅう、テレビでやるから
友達が、どんどんその事を話題に…
そんなことで、有名になりたくないよ(^^;;

昨日の宗教とかなり似てます（笑）
しかし！！
こっちは、キリスト教についてのみです！

この授業も
宗教と同じく、必須です。
これは
数理は2年の前期にありました。
あと、同じく3つあるうちから選ぶのですが
私が選んだのは、２。

微妙に、先生が違うと
キリスト教といえども
違うことを学びます。

２では
イエスを中心的に見ていきました。
毎回、授業内容を
確認('_'?)するための、小テストがあります。
（ノート、聖書見てもよい）
最後に
テストの代わりに
レポートがありました。
（紙に上から下までぎっしりと）

先生が例として出してあるテーマか
自分で考えたテーマから
選んで、自分の考えを書いていくというもの。
授業でやったことは書いちゃいけないので
何気にかけません（苦笑）
（私だけかもｗ）

あと注意すべきことは
先生が出欠を見るのは
授業開始すぐなので
遅れていって、小テストを受けても
欠席となってるようです。
（遅れたら、先生にいちいち言わなきゃいけない）
休めるのも
3回くらいまでなので
注意が必要～！！
（大概の授業が、そうだとは思うけど）

えっと、かなりマイナー…な授業だけど
南山生には
　必須！！
ですよ～★（苦笑）
だから、取らないと卒業できない（かな。？？）

数理の人は
宗教学（どんな講義名だったかあやふや…）を
1年の前期に取ります。
（総政は後期）

3つの中から、好きなのを選べます。
人数が多いと、抽選で
人が少ないところにいくことになるけど…

私が取ったのは、２で
内容は
キリスト教、イスラム教、仏教、ユダヤ教
など、いろいろな宗教について。
多神教、唯一神とかについて。
どうやって、宗教というものができたか。
それぞれの神を信仰するのにどう信仰しているか。
（↑意味がわからないよね…。なんとも説明できない。汗）

こんな感じで
黒板には、英語が書かれて
先生は、日本語で説明
（一部使い方違うよ？と思うところ多々あり）
（先生は、外国の人）

テストは
授業中に3回ほど小テスト
最後のテストもあり。
レポートもあり。

という
かなり大変なものを私は取ってしまった。。
ほかの、１や３では
最後のテストは無しで
小テストと最終レポートのみ
というところもあった模様。

内容は…簡単に言えば
高校の、数学Ａ・Ｂ・Ｃですかね。

ベクトルをやったり
行列をやったり…。
主に、数Ｃの内容です。

私の友達曰く…
Ⅰは
高校でやったのと同じようなレベルらしいです。
（私は、高校の内容の発展だと思うんですがね…
（でもうちの高校、理数弱いから、レベル低いのかも。。
　　　　　　　　　　　　　　　・・……(-。-) ボソッ
Ⅱは
Ⅰの応用かな？
Ⅰの続きです。
（※教科書同じもの使用）

テストは…
途中で、3回（or2回）ほど小テストあり。
※教科書・ノート参照可
　席自由で、友達と話し合うのも可
あんまり
小テストって感じは、しませんが
成績に入ります☆
（ラクかな(^▽^)

最後のテストは
当たり前のように、参照不可。
友達とも話せません！

あと言うべきことは
先生が出欠を取りたくなると
いきなり、出欠を取り始めます。
この出欠席は
微妙に点数に入るっぽい感じでした。

＜注意！！！＞
今重要なことを思い出した！
私たちの学年までは（2006年度）の話です。
この教えていただいた先生
定年退職されていたっけ。。
今はどんな風かは分りません。
最新のことを知りたい方は
今の1年生を探してください（苦笑）
意外と、再雇用という線もあるけど…
真実はいかに？？という感じです。(。-_-。 )ノハイ

そんな感じです（笑）
詳しく知りたい方（古くて良い方）は
コメントをどぉぞ！！

まぁ、見たまんまの内容です（笑）

しいて言えば…Ⅰは
高校までの内容とダブってます。
そのため
7月くらいにならないと
知らない内容というのはなかったような記憶が…
たまに、知らない内容もちょっとはさわったかな？？
マクローリン展開とか。
（高校で一応やった気もするけど）
（大学のほうが詳しい・・・・・）

Ⅱは
Ⅰの続きからなので
知らないことが多いかな（あまり覚えていない…）

両方とも
所詮、微分と積分なので
高校までのことを、しっかりと覚えていれば
ラクラクだと思う♪

＜テストについて＞
この微積分の先生は
学番の前半・後半で
先生が違うため、前半の先生（冨田先生）
のことしかいえないけれど。

この先生は
中間テストやレポート提出などは一切ないので
基本的に、最後のテストの結果で決まると考えたほうがいい。
ただし
授業中に問題を指定されて
配られているレポート用紙に解く。
そして
先生が指定した時のみそれを提出し
それが、出席確認＆小テストとなって
20点分くらいの点数になっていたと思う。
（休んだり、解けてないと減点だったような…）
教科書には、答えしかないので
その用紙には、解く過程もないといけない。


ちなみに
もうひとりの先生は
レポートがあったり、授業中に
中間テストが実施されたりと
見ていて大変そうだった。。。。
（受けている人が実際にそう思っていたかは別ね☆）

人間の尊厳の中にある
高齢期○○○
（正しい名前、忘れた…）
（前期取ってたにもかかわらず(^^;

これは
高齢（期）社会となっている
今（これから）を
私たちは、どう生きたらよいか
ということを学ぶ講義です。

具体的に
過去から現在に至るまでに
お年寄りの割合を見て
昔は可能だったことが
今からは不可能なことを知って
どう活かすか
ということを、考えるものです。

また
過去にあった出来事を知って
介護のことや
介護殺人など
将来身近になる可能性のものについて
自分がその立場になった時どういたらよいか
周りの人間になった場合に
どうするかを考えたりもしました。

ほかに
定年退職ということが
実際するひとにとって
どういうことなのか。
どう対処（対応）するべきか。
等等、学んでいました！

基本的に、この数学演習という授業は
本当に、演習の時間です。
黙々と、授業時間中に
指定された問題を解いて提出。（レポート）
別にある、講義の方と連動してます。
（範囲は、少しずつ違いますが。）
教科書は、講義とは違うものを使用してました。
問題集のようなものです。

まずは、Ⅰ・Ⅱについて。
講義の
＊微分積分学
＊線形代数学
と連動してます。
そのため、1年かけてこの2冊の教科書が終了します。
（内容は、題名通り）

この2つの内容を演習では
2週間交代に、取り組んでいきます。
そして（私のときは）
（Ⅰは）5月の末頃に、中間テスト
（Ⅱは）12月のはじめに中間テスト
でした。（中間は、マーク形式）
テスト週間になると、今までやった範囲から出ます。
（記述式）


Ⅲについて。
講義の
＊情報数学
＊確立･統計
と連動して、演習では
前者が、離散数学
後者が、確立統計といいます。
（Ⅳがあるのかは知らないので、
　半年てこの内容が、終わりなのかは不明）

私の時は
中間テストは無くて、
日々提出するレポートが、20点分。
最後のテストが、80点分という点数配分でした。
（最後のテスト、ありえないくらいに難しかった…）
（記述式）

この夏休みを利用して
過去に私が取った授業の内容について
書いていきたいと思います☆

＜第１弾：情報数学＞

内容を大雑把に言うと（過去にも書いたけどｗ）
これは、論理的に考えるための授業です。
具体的には…

PとQというものの真偽（T／F）が決まってるときに

P　Q｜P∧Q　P∨Q　P⇒Q　　　意味：かつ∧、または∨
――――――――――――　　　　　ならば⇒、でない￢
T　T｜ T　　　　T　　　T　　　　　　　
T　F｜ F　　　　T　　　F　　　　　　　
F　T｜ F　　　　T　　　T
F　F｜ F　　　　F　　　T

P｜￢P
―――
T｜　T
T｜　F

￢（P∧Q）⇔￢P∨￢Q
￢（P∨Q）⇔￢P∧￢Q
￢（P⇒Q）⇔P∧￢Q　　（これ一つ自信ない…(^^;
￢￢P⇔P

こういうことを知った上で
応用していったり(もっと複雑な文の真偽を見たり)します。

あとは
反射的・対称的・推移的という三つの条件がそろった時に
同値であるということを学んだり。。
（詳しく、文字で説明不可能）

また
A（左側）とB（右側）の集合があったときに
　 単射　　　全射　　 全反射
　１→１　　１→１　　１→１
　２→２　　２→２　　２→２
　　　３　　　→３
　　　　　（２が３を差してる）

始集合を終集合の関連性を
（微妙に日本語が違うような気も…）
なんというかを学んだりしてました♪

こういうことを使って
これから出てくる問題を
もっと簡単且つ楽にどう取り組むかということへの
一歩ですね。。